При дистанционном обучении для оценки знаний студентов созданы визуализированные ситуационные задачи, потребовавшие от студентов комплексных решений, анализа теоретических знаний, обоснования выводов с учетом использования всех имеющихся средств информации. Более 70% студентов хотели бы использовать дистанционные технологии при переходе на аудиторные занятия.

Ключевые слова: кафедра гистологии, визуализированные ситуационные задачи, практические навыки, дистанционное образование.

 
Авторы: О.Ю. Береснева, С.В. Сазонов, Е.О. Шамшурина, С.А. Денисенко